幼師資源依然緊缺
為什么說目前國內的幼師專業資源依然緊缺呢？
據官方調查數據顯現，近幾年來幼兒教員的受雇傭均勻每年增長8.9%.而與此同時，入學幼兒的總增長率為47%。固然國內幼兒機構曾經疾速壯大起來，但遠遠不能滿足社會的需求，由于看護機構的短缺，很多家長不得不提早半年以上的時間本人的子女預定入園名額。年輕家庭子女的早教問題大大攪擾了國內勞動力的解放，很多父母不得不放棄了心愛的工作而回家照顧子女。由此可見幼教行業開展空間極大。
據官方調查數據顯現，近幾年來幼兒教員的受雇傭均勻每年增長8.9%.而與此同時，入學幼兒的總增長率為47%。固然國內幼兒機構曾經疾速壯大起來，但遠遠不能滿足社會的需求，由于看護機構的短缺，很多家長不得不提早半年以上的時間本人的子女預定入園名額。年輕家庭子女的早教問題大大攪擾了國內勞動力的解放，很多父母不得不放棄了心愛的工作而回家照顧子女。由此可見幼教行業開展空間極大。
雖然幾年來全國幼兒教育取得了開展，兒童入園率達40.75％，但仍與全國幼兒教育事業開展的總目的——學前三年兒童受教育率達55％，有一定的差距。
幼兒教育的現狀與開展規劃目的之間存在著較大的差距，要縮短這個差距就需求大量高素質的幼兒教員，而這個差距就為學前教育專業人才提供了一個宏大的就業市場和人生舞臺。
從2018年的就業方式來看，學前教育人才奇缺，在將來相當長的時間內學前教育專業將是就業的搶手專業之一。在高入園率地域，幼兒藝體專業的畢業生就業率很高?？傊?，社會對具有本、?？茖W歷的高素質幼兒教員需求旺盛，幼兒教育專業市場前景寬廣。
社會對幼兒教員需求量增加的同時，對幼兒教員的素質請求也相應進步。高職學前教育專業畢業生職業認識強、技藝高、根底理論學問較系統、學問面較寬等特性，正契合社會對幼兒教員的請求。
早期教育以成為21世紀幼兒教育的大趨向，各國紛繁為開展幼教事業鼎力支持。當然也不能讓本人的娃娃輸在起跑線上，每年撥出大量專項款項贊助幼教機構的開展。國內教育專家引見，在國內，政府不只給入讀幼兒機構給與特殊的補助鼓舞行業的開展，還給入讀的幼兒家庭給與一定的補助。雖然近年來政府經過破費大量的財力物力來培育幼兒教員，依然不能滿足整個社會的需求。